Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе



Образовательные задачи: учить детей передавать эмоции мимикой, жестами, интонацией; формировать представления о свойствах магнита; учить отгадывать загадки; учить различать геометрические фигуры; закреплять знание цифр от 1 до 5; формировать знания о сказках, сказочных героях; совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в правильном произношении.

Развивающие задачи: развивать психофизические способности детей, речевую активность; развивать понимание и умение отображать эмоциональное состояние.

Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к театрализованным играм; способствовать развитию творческих способностей детей.

Предварительная работа: чтение сказок; беседы по прочитанным сказкам; инсценировка отрывков из произведений.

Оборудование: проектор, экран, геометрические фигуры (разрезанные пополам), пронумерованные конверты, посылка, шкатулка с угощением для детей, зеркала для каждого ребёнка, маски сказочных персонажей, колодец, ведро, удочка, магнит, видеоряд с бабой Ягой и эмоциями.

Ход деятельности

(Экран расположен в центре группы, у стены в ряд стоят стулья по количеству детей, перед стульями – стол, на котором расположены зеркала, на подносе маски для инсценирования сказок. В углу группы находится колодец с ведёрком, рядом на столике удочка и магнит, накрытые салфеткой. На полу лежат половинки разноцветных геометрических фигур. Воспитатель входит в группу с детьми.)

Воспитатель: Ребята, поприветствуем друг друга. В нашей группе все очень дружны. Предлагаю вам поиграть в игру, где каждый должен найти свою половинку. (На полу лежат геометрические фигуры. Дети находят свою половинку и собирают геометрическую фигуру, строясь парами.)

Воспитатель: Назовите, какие геометрические фигуры у вас получились. (Дети перечисляют, называя цвет и форму фигуры. Входит педагог, вносит посылку.)

Педагог: Здравствуйте! Меня попросили передать вам посылку.

Воспитатель: Интересно от кого посылка? (Открывает посылку, в ней лежат шкатулка и письмо. Воспитатель читает письмо.)



Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Все говорят, что Баба Яга злая и вредная. Но это всё ложь. Вот узнала я, что вы очень любите сказки и знаете их. Поэтому я решила отправить вам посылочку с угощением.

Воспитатель: Смотрите, здесь какая-то шкатулка. Но она закрыта на замок. Где же ключ? (Раздаётся видеозвонок, внимание детей переключается на экран, запись видеоряда.)

Баба Яга: Здравствуйте всем! Получили мою посылочку?

Воспитатель: Получили, Баба Яга, спасибо, но только шкатулка закрыта, а ключа нет.

Баба Яга: Ну да! Я же все-таки Баба Яга и без хитростей не могу. Вам нужно выполнить все мои задания, тогда и ключик найдёте. Желаю вам удачи!

Воспитатель: В коробке лежат конверты-задания, которые нужно выполнить. (Воспитатель читает задание.) Ребята, вам нужно определить, какое настроение у Колобка и показать его самим. (На экране появляются изображения Колобка.)

Воспитатель: Какое настроение у Колобка?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Возьмите зеркало и покажите это настроение сами, своей мимикой. (Дети показывают мимикой грусть, злость, радость, удивление.)

Воспитатель: С первым заданием справились, возьмите следующий конверт. (Дети берут следующий конверт.)

Воспитатель: Вам нужно отгадать мои загадки про сказки и немного побыть героями этих сказок. Слушайте первую загадку:

В сказочке живёт.
Он не ёжик и не кот.
Из муки он был печён,
На сметане был мешён.
На окошке он студился,
По дорожке покатился.

Дети: Это сказка «Колобок».



Воспитатель: У нас есть маски, кто будет Колобком, а кто волком? (Дети инсценируют отрывок из сказки.)

Воспитатель: Слушайте следующую загадку:

Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.

Дети: Сказка «Теремок».

Воспитатель: Давайте попробуем показать, как зайчик разговаривает с лягушкой. (Дети инсценируют отрывок из сказки.)

Воспитатель: Слушайте дальше:

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

Дети: Это сказка «Красная шапочка».

Воспитатель: Представьте, как Красная шапочка разговаривает с волком. (Дети инсценируют отрывок из сказки.)

Воспитатель: И последняя загадка:

С грядки старушка цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
В цветке, в лепестках есть волшебная сила.
Их девочка Женя о чём-то просила.
Что надо сказать, лепестки обрывая и как называется сказка такая?

Дети: Сказка «Цветик-семицветик».

Воспитатель: Какие слова нужно сказать, загадывая желание? (Дети инсценируют отрывок из сказки.)



Воспитатель: Справились и с этим заданием. Вы устали? Отдохните вместе со сказочными героями. (Воспитатель вместе с детьми встают в круг и выполняют физкульт минутку.) Берём следующий конверт. Будем играть. Ребята, вам нужно в этой игре заменить все слова на добрые.

Трусливый-храбрый, злой-добрый, ленивый-трудолюбивый, грустный-весёлый.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились. Остался последний конверт. (Воспитатель зачитывает послание Бабы Яги.) Вот вы и выполнили почти все мои задания, осталось последнее. Ключ я спрятала на дне колодца. Вода в этом колодце не простая: она ни живая, ни мёртвая, руками ее трогать нельзя. Попробуйте достать ключ, и тогда вы сможете открыть шкатулку. (Воспитатель вместе с детьми подходят к колодцу. Пробуют достать ключ со дна колодца сначала ведром, затем удочкой, ничего не получается.)

Воспитатель: Ребята, из чего сделан ключ?

Дети: Из железа.

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: Железный.

Воспитатель: У меня есть магнит, он притягивает к себе железные предметы. (Воспитатель магнитом достаёт ключ, открывает шкатулку и достаёт угощение. Раздаётся видео звонок.)

Баба Яга: Ну что, мои дорогие, справились? Молодцы! Я знала, что у вас всё получится. Ну, до следующей встречи, ребятишки, я к вам ещё загляну.

Воспитатель: Вот какое удивительное и весёлое приключение с нами произошло!

Венера Мангушева, воспитатель
Ольга Никифорова, ст. воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 59»
г. Салават, Республики Башкортостан