Кукла — непременный спутник детства и важнейший инструмент игры. Большое значение имеет материал, из которого она изготовлена. Известно, что тряпичная кукла, в отличие от пластмассовой, снимает психологический барьер между ребёнком и «миром больших вещей», приобщает малыша к миру абстрактных образов и представлений. А это, как известно, имеет большое значение в работе с детьми с особыми возможностями здоровья



Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Она интересна тем, что кукла собирается из двух поролоновых брусков, а одежда для неё — из деталей, которые скрепляются атласными лентами методом шнуровки. Опираясь, на технологическую карту, ребёнок постарше без труда сможет собрать её самостоятельно.

Описание изготовления поролоновой куклы

Материалы: поролон, толстая мягкая проволока, нитки мулине красного и синего цвета, синтепон или вата, трикотажная ткань, пряжа для волос, две бусины для глаз, резинка.

Инструменты: лекало, ножницы, иголка.

Одежда для куклы изготавливается с помощью конструктора из ткани «Шьём ленточкой», который состоит из набора различных самостоятельных модулей (по форме, размеру, цвету, материалу) и отдельных элементов, как правило, имеющих геометрическую форму, которые скрепляются атласными лентами методом шнуровки.Одежду дети «шьют» самостоятельно, используя технологические карты, в которых показана последовательность сборки некоторых моделей одежды. Собирать одежду можно, как по картам, так и по замыслу, как для самодельной, так и для любой другой куклы, подходящей по размеру.

В комплект входит:

1. материал для изготовления куклы;
2. технологическая карта для сборки куклы;
3. набор различных самостоятельных модулей из ткани (по форме, размеру, цвету, материалу) и отдельных элементов, как правило, имеющих геометрическую форму;
4. технологические карты для сборки некоторых моделей одежды;
5. атласные ленточки для сборки одежды;
6. пластмассовые иглы с большим ушком.

Использование куклы педагогами и специалистами в работе с детьми помогает решать многие задачи: формирование конструктивных способностей детей, развитие познавательного интереса, логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики и многое другое. Дети учатся обдумывать и создавать художественный образ, проектировать изделие, создавать эскизы, собирать изделие, подбирая материал с учётом возможностей его использования, придумывать оформление.

Кукла активно используется в непосредственно образовательной деятельности при изучении лексических тем, в самостоятельной детской игре. С её помощью реализуются интересные проекты, театральные представления, викторины, выставки, досуги. А самое главное её полюбили педагоги, дети и их родители — эта загадочная куколка сплотила всех интересной игрой и творчеством!

Людмила Лебедева, старший воспитатель,
Ольга Воронкова, воспитатель, дошкольное
подразделение СОШ № 519, г. Москва