Кубики. С ними знаком каждый из нас. Деревянные, пластиковые, строительные, развивающие, разных размеров, цветов, с буквами, с картинками, сенсорные… С детства остаются ощущения в руке от соприкосновения с ними



Скажите, что нового можно ожидать от этой хорошо знакомой с детства традиционной игрушки? Я тоже так считала, пока мне не подарили кубик-трансформер. Состоит он из восьми отдельных кубиков, которые соединены между собой определённым образом. На грани нанесены изображения, которые можно менять, раскладывая кубик. Игрушка увлекает и притягивает внимание, а нестандартные конструктивные возможности вызывают неослабевающий интерес.

Меня не покидала мысль, что он может стать необычной, удивляющей детей развивающей игрушкой. Этот кубик стал одним из значимых элементов воспитательно-образовательного процесса. У меня в группе дети с недостатками речевого развития, и поэтому важно, чтобы использование этого кубика развивало у детей мелкую мускулатуру кисти рук, положительно влияло на моторику и координацию движений. Игра с этим кубиком сравнима с волшебством. Каждый, кто брал его в руки, не мог от него оторваться.

Несколько лет назад мы с детьми начали осваивать новые игры и упражнения с логическими блоками Дьенеша, где свойства фигур (размер, цвет, толщина, форма) обозначаются специальным кодом на карточках. Чтобы разнообразить это занятие, сделать его увлекательным, я сделала кубик своими руками и перенесла на него изображение кодовых карточек. Вскоре у нас появился новый кубик, внутри которого «пряталась» игра «Четвёртый лишний».

И теперь все с нетерпением ждут появления нового кубика с удивительными и необычными заданиями. Дети находили на кубиках изображение музыкальных инструментов, зимних и летних видов спорта, ребусы, схемы для игры с кубиками Никитина «Сложи узор» и многое другое. Кубик со сказочными персонажами мы используем при знакомстве с новой сказкой или пересказе уже знакомой, при этом опираемся на изображения.



Играя с кубиком, дети получают новую информацию, тренируют логическое и пространственное мышление, внимание, память, воображение. Эти занятия дают стойкий положительный результат, так как проходят на высоком положительном эмоциональном фоне.

Хотите, чтобы ваш малыш делал первые открытия и с радостью познавал окружающий мир? Сделайте для него такой кубик. Вы самостоятельно сможете придумать десятки тем для игры. Но главное, что вашим детям будет интересно и каждый получит удовольствие!

«Театр настроения»

Эта игра позволяет учить детей узнавать по схеме эмоциональное состояние и изображать его с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций. Для этого нужен кубик-трансформер, на гранях которого картинки со схематическим изображением эмоций.

Вариант 1. Воспитатель приглашает детей в театр «Настроение». Предлагает детям по очереди взять в руки кубик-трансформер, найти на нём любую понравившуюся картинку, не показывая её остальным участникам игры. Задача ребёнка — по схеме узнать эмоциональное состояние, изобразить его с помощью мимики, пантомимики и голосовых интонаций. Зрители должны угадать, какие эмоции изображает ребёнок, что происходит в его мини-спектакле.

Вариант 2. Ребёнок изображает настроение, к примеру, грусть, задача зрителей — определить эти эмоции и найти соответствующую картинку на кубике.

«Четвёртый лишний»

Мы учим группировать предметы методом исключения, тренировать внимание, память, умение сопоставлять, выделяя черты схожести и различия предметов. Игра обогащает представления детей об окружающем мире, развивает логическое мышление, умение рассуждать и делать выводы.

Для игры используется кубик-трансформер, на гранях которого картинки с изображением диких и домашних животных. Ведущий раскладывает кубик. Участники выбирают «лишнее» животное, объясняя свой выбор. За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры количество фишек подсчитывается и называется победитель.

«Музыкальный сундучок»

В этом сюжете дети учатся различать группы инструментов, развивать зрительное внимание, логическое мышление, доказательную речь, а также получают навыки самоконтроля.

Для игры используем кубик-трансформер, на гранях которого картинки с изображением духовых, клавишных, ударных и струнных музыкальных инструментов. Ещё потребуется музыкальный сундучок с инструментами. Играющие по очереди крутят кубик, приговаривая: «Кручу, верчу, на музыкальном инструменте поиграть хочу». Выбрав грань кубика, называют «лишний» инструмент. При правильном ответе ребёнок достаёт из «Музыкального сундучка» музыкальный инструмент и играет на нём.

«Сказочный кубик»

Здесь важно развивать зрительное восприятие, знание названий русских народных сказок и их героев. Потребуется кубик-трансформер, на гранях которого картинки с изображением фрагментов русских народных сказок.

Ведущий, раскручивая кубик, находит иллюстрацию с изображением сказки и характеризует героев. Играющие отгадывают название сказки. Первый ребёнок, правильно назвавший сказку, становится ведущим

Галина Храпова, воспитатель
детского сада №3, г. Рязань