Все когда-либо слышали утверждение о том, что дети, в отличие от взрослых, впитывают знания «как губка». Любой человек когда-то был ребёнком, а, следовательно, имеет успешный опыт быстрого запоминания большого количества учебного материала. Кроме того, каждый человек изучал как минимум один язык - это язык той среды, в которой он вырос, а точнее – родной язык



Николай Замяткин – автор книги «Вас невозможно научить иностранному языку», долгое время жил и работал лингвистом-переводчиком в Америке. Он основал матричный метод изучения английского, который подробно описан в книге. Языковые матрицы – это аудиозаписи с короткими словосочетаниями, в которых содержатся лексика и грамматика. Смысл методики заключается в многократном прослушивании, а затем проговаривании этих записей до тех пор, пока употребление данных матриц не будет доведено до автоматизма.

При прослушивании записи мозг запоминает лексико-грамматические основы, затем дети смогут верно их воспроизводить, используя правильное произношение, так как данный процесс будет доведен до автоматизма. Значение слов и грамматических основ нужно мысленно анализировать в процессе изучения, после чего пытаться проговаривать, подражая интонации диктора на аудиозаписи. Таким образом, процесс изучения иностранного языка будет похож на процесс запоминания ребёнком родного языка, который происходит по схеме: слушание — слышание — анализ — подражание.

После завершения работы с матрицами, можно переходить к следующему этапу – работе с литературой. Для этого нужно выбрать книги на иностранном языке, которые интересны конкретному ребёнку, и читать их, минимизируя использование словаря. На основе ранее изученных матриц, человеку удаётся понимать лексико-грамматические конструкции и их использование в печатном тексте. Для более углублённого изучения, полезно как можно «глубже» погрузиться в языковую среду. Эффективным будет просмотр телесериалов на иностранном языке, прослушивание песен, чтение статей. Мозг уже будет «заточен» под понимание матриц, а всё остальное будет усваиваться автоматически.



Данный метод изучения иностранного языка подойдёт не всем детям. Из минусов метода можно отметить:

• Во-первых, монотонное прослушивание одной и той же аудиозаписи покажется многим ребятам скучным занятием. Однако данный метод является прочной базой, ради чего стоит и потерпеть, ведь результат будет поразительным. Основатель метода гарантирует, что при добросовестном прослушивании матриц – уже за год любой человек освоит язык на хорошем уровне для свободного его применения в общении.
• Во-вторых, матрицы для изучения английского языка нужно покупать, что устраивает далеко не всех.

Николай Замяткин имеет свой официальный сайт, на котором готов поделиться опытом работы с лингвистическими матрицами, а книга, написанная автором сайта доступна для скачивания бесплатно. Решившись воспользоваться методом Замяткина, для изучения языка, рекомендуется сначала прочесть данную книгу, чтобы ознакомиться с сутью предлагаемого метода. В книге доступным языком описывается работа с лексико-грамматическими матрицами и результаты, которых можно достичь при постоянной работе с материалом. Каждая матрица – это набор не просто диалогов, это грамотно составленные речевые конструкции, которые при многократном прослушивании дают невероятный результат. Секрет в том, что освоив матрицу, мозг человека будет воспринимать остальную информацию на иностранном языке автоматически. Если заучить матрицы, они станут «фундаментом» для совершенствования словарного запаса на иностранном языке. Последующее накопление словаря будет происходить за счёт прочтения иностранных текстов и слушания иностранной речи по телевидению. Главное в этом методе – подстроить своё восприятие под грамматику иностранной речи, в чём и помогают матрицы. Количество информации в них постепенно увеличивается, что делает заучивание менее утомительным.



На сегодняшний момент метод Николая Замяткина является одним из наиболее эффективных и доступных методов интенсивного изучения иностранных языков в предельно сжатые сроки. Автор методики считает важным моментом само желание обучающегося, который должен приложить все усилия и не жалеть времени для достижения своей цели. Изучение иностранного языка должно проходить при полной концентрации и с минимальным использованием шпаргалок, чтобы ничего не отвлекало от адаптации мозга к иностранной грамматике. Субтитры или словари сбивают с толку и не дают возможность мозгу включиться в процесс восприятия и переработки лексико-грамматических конструкций. Автор сравнивает свой метод с медитацией, говоря о том, что при работе с матрицами мозг насыщается информацией, что способствует гармонии и успокоению.

Ирина Цыганова, педагог-психолог
ГБОУ Школ № 2044 г. Москва