Конспект занятия по обучению сюжетно-ролевой игре для детей подготовительной к школе группы с ТНР



Образовательные задачи:

• расширить знания и представления детей о профессии библиотекарь;
• закрепить правила поведения в общественном месте;
• расширить словарный запас детей, активизировать речевую активность.
  

Развивающие задачи:

• развить диалогическую речь вопросно-ответной формы;
• обогатить и активизировать словарную речь.
  

Воспитательные задачи:

• сформировать доброжелательные взаимоотношения в коллективе;
• воспитать уважительное отношение к людям разных профессий.
  

Ход деятельности

(Раздаётся телефонный звонок.)

Педагог: Алло!

Заведующая: Здравствуйте, вас беспокоит заведующая библиотекой. В нашем районе открылась новая библиотека. Вы не могли бы помочь нашей библиотеке?

Педагог: Хорошо. Мы согласны.

Заведующая: Большое спасибо. Тогда мы ждём вас! До свидания.

Педагог: Ребята, нам предложили поработать в библиотеке. Вы согласны?

Ребята: Да!

Педагог: Библиотека находится очень далеко. Нам нужно до неё добраться. Какой вид транспорта можно использовать?

Ребята: Автобус.

Педагог: Ребята, сейчас мы поедем на автобусе, но для этого нам необходимо выбрать водителя. Как думаете, кого выберем водителем?

Ребята: Выберем Сашу.

Педагог: Почему выберем водителем именно Сашу?

Ребята: Потому что Саша любит технику.

Педагог: Ребята, все согласны выбрать Сашу водителем?

Ребята: Да, согласны.

Педагог: Саша, ты согласен быть водителем?

Саша: Да, согласен.



Педагог: В автобусе всегда работает кондуктор. Ребята, нам нужно выбрать, кто будет кондуктором. Кого выберем кондуктором?

Ребята: Артёма!

Педагог: Почему выберем кондуктором именно Артёма?

Ребята: Потому что Артём хорошо считает.

Педагог: Артём, ты согласен быть кондуктором?

Артём: Да, согласен.

Педагог: Хорошо, ребята, отправляемся с вами в путь. (Ребята конструируют из стульев автобус, садятся в 2 ряда, впереди сидят водитель и кондуктор.)

Водитель: Здравствуйте, уважаемые пассажиры! Мы отправляемся в путь. Пристегните, пожалуйста, свои ремни безопасности. Прошу вас в салоне соблюдать тишину и порядок. Уступайте места старшим. В салоне работает кондуктор, оплачивайте свой проезд. (Кондуктор продаёт билеты пассажирам.)

Кондуктор: Уважаемые пассажиры, оплачивайте свой проезд. Стоимость билета – 5 рублей. Билет сохраняйте до конца поездки. Приготовьте, пожалуйста, деньги.

Пассажир: Вот вам 5 рублей.

Кондуктор: Вот ваш билет. Возьмите, пожалуйста.

Пассажир: Спасибо.

Кондуктор: Билет сохраняйте до конца поездки.

Педагог: Ребята, пока мы едем до нашей библиотеки, давайте поговорим о ней. Что такое библиотека?

Ребята: Это место, где хранятся книги, там работает библиотекарь. Это дом для книг.

Педагог: Правильно, ребята! В библиотеке есть два зала или два отдела. Кто знает, как они называются?

Ребята: Это читальный зал и абонемент.



Педагог: В библиотеке есть гардероб. Ребята, нам нужно выбрать двух библиотекарей и гардеробщицу. Кто хочет быть библиотекарем?

Егор: Я хочу быть библиотекарем!

Педагог: Почему, Егор, ты хочешь быть библиотекарем?

Егор: Потому что я люблю книги и мечтаю работать библиотекарем.

Педагог: Хорошо, Егор. Кто ещё хочет быть библиотекарем?

Максим: Я хочу быть библиотекарем!

Педагог: Почему, Максим, ты хочешь быть библиотекарем?

Максим: Потому что я очень люблю читать.

Педагог: Молодец, Максим. Ребята, кто будет гардеробщицей?

Лиза: Я хочу быть гардеробщицей!

Педагог: Хорошо, Лиза. Ребята, в библиотеке работает кафе. Нам нужен работник кафе. Кого предлагаете выбрать работником кафе?

Ребята: Варю.

Педагог: Хорошо. Варя, ты согласна быть работником кафе?

Варя: Согласна.

Педагог: Ребята, а вы кем будете?

Ребята: Мы будем читателями.

Педагог: Ребята, мы подъезжаем к библиотеке.

Водитель: Уважаемые пассажиры, мы приехали – остановка «Библиотека». Отстегните свои ремни безопасности и выходите на улицу. Осторожно, двери открываются!

Педагог: Ребята, выходим из автобуса и направляемся к библиотеке. (Педагог и дети выходят из автобуса по пешеходному переходу, в руках – флажки.)

Педагог: Ребята, мы пришли в библиотеку.

Гардеробщица: Здравствуйте, ребята.

Ребята: Здравствуйте. (Ребята сдают верхнюю одежду в гардероб.)

Гардеробщица: Вот ваш номерок, проходите, не потеряйте, положите его в карман. (На входе в абонемент ребят встречает заведующая.)

Заведующая: Здравствуйте, ребята.

Ребята: Здравствуйте.

Заведующая: Я очень рада, что вы решили помочь нашей библиотеке. Вы распределили уже роли: кто кем будет работать?

Ребята: Да, распределили.

Заведующая: Пожалуйста, библиотекари, занимайте свои места. Читатели, подходите и записывайтесь в библиотеку.

Библиотекарь абонемента: Становитесь все в очередь. Здравствуйте. Как вас зовут?

Саша: Здравствуйте, меня зовут Саша Е. (Библиотекарь заполняет формуляры на всех читателей.)

Библиотекарь абонемента: Какая книга вас интересует? Какие книги вы любите читать? О чём или о ком вы хотите прочитать?

Саша: Я люблю читать про технику.



Библиотекарь абонемента: Проходите, пожалуйста, выбирайте, такие книги у нас есть. Следующий. Прошу вас в библиотеке соблюдать тишину! (Гардеробщица в это время убирает помещение. Читатели выбирают книги и снова становятся в очередь к библиотекарю, чтобы записать выбранную книгу. Формуляры уже заполнены.)

Заведующая: Уважаемые читатели, обратите внимание – в нашей библиотеке работает выставка, посвящённая Ю.А. Гагарину.

Библиотекарь абонемента: Подходите ко мне, кто уже выбрал книгу. Следующий. (Читатели проходят в читальный зал, чтобы прочесть выбранные книги. Работник кафе расставляет посуду, готовится к приёму посетителей.)

Заведующая: Уважаемые читатели, слово предоставляем нашему библиотекарю читального зала.

Библиотекарь читального зала: Я расскажу вам о К.И. Чуковском. (Рассказывает биографию Чуковского). А сейчас я проведу викторину, чтобы узнать, как вы знаете сказки К.И. Чуковского. (Библиотекарь показывает иллюстрации из сказок К.И. Чуковского, а читатели называют, из какой они сказки.)

Библиотекарь абонемента: Уважаемые читатели! В нашей библиотеке работает интерактивное оборудование «Умный пол». Пройдите, пожалуйста, к «Умному полу», мы проверим, как вы запомнили героев сказок К.И. Чуковского. (Несколько человек. Дети находят правильные ответы на полу и встают на них.)

Артём (обращается к библиотекарю читального зала): Извините, мне попалась порванная книга.

Библиотекарь читального зала: Артём, не переживай. Ребята, сейчас пройдём в «Книжкину больницу» и вместе будем ремонтировать книги. (Обращается к другой части читателей. Ребята помогают библиотекарю с ремонтом книг.)

Заведующая (обращается к водителю): Ты сейчас будешь курьером, поезжай на склад и привези, пожалуйста, книги. (Курьер едет за книгами на машине, забирает книги и возвращается в библиотеку. Книги передают библиотекарю абонемента.)

Библиотекарь абонемента: Ребята, я надеюсь, вам очень понравилось играть с «Умным полом». Молодцы, все правильно ответили. Сейчас предлагаю всем отдохнуть и приглашаю пройти в наше кафе. (Читатели и библиотекари идут в кафе, где их ждут вкусные угощения.)

Заведующая (обращается ко всем): Внимание! К нам в библиотеку пришёл журналист и хочет задать вопросы.

Журналист: Что вам понравилось в библиотеке? Что больше всего запомнилось? (Дети называют свои варианты. Заведующая вручает читательские билеты и всех благодарит.)

Надежда Морозова, учитель-логопед,
Татьяна Великанова, Розалия Таирова,
воспитатели, МБДОУ № 101, г. Ульяновск