Бумага настолько знакомый и привычный для дошкольников материал, что, кажется, ничего нового им сказать о ней невозможно. Но, оказывается, с бумагой можно проделать ещё так много интересных опытов! Они значительно расширят представление детей об этом материале, помогут узнать, какими свойствами бумага обладает и как «ведёт» себя в различных ситуациях



Задачи:

• Поддерживать у детей естественное желание исследовать предметы ближайшего окружения, накапливать и обогащать эмоциональный опыт в процессе восприятия объектов и явлений окружающей действительности.
• Обогащать знания детей о свойствах бумаги: толстая — тонкая, рвётся, лёгкая, мнётся, шуршит, мокнет.
• Формировать навыки распознающего наблюдения: смять, разорвать, смочить.
• Активизировать в речи детей прилагательные: гладкая, мятая, лёгкая, мокрая.
• Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук.
• Воспитывать любознательность, бережное отношение к предметам, сделанным из бумаги.

Материалы: кукла «Бумажная Фея», выполненная из разнообразных видов бумаги; квадратные листы бумаги разных видов: листы цветной бумаги, картон; разноцветные пластиковые корзинки разного размера; ёмкость с водой, полотенце; предметы, изготовленные из бумаги: альбом, книга, салфетка, газета, журнал, пакет молока и др.; подарки для детей: игрушки, выполненные в стиле оригами; ТСО, аудиозапись «Шум ветра».

Интеграция образовательных областей. Познание, Коммуникация, Социализация, Труд.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, давайте поиграем! (Звучит аудиозапись «Шум ветра».) Ой, какой ветер! (Раздаётся плач.) А кто это плачет? Да это же Бумажная Фея! Что случилось у тебя? (Выходит Бумажная Фея, очень расстроенная.)

Бумажная Фея. Здравствуйте, ребята! В мою Бумажную страну налетел ветер-озорник и всё перепутал, всё перемешал. Не знаю теперь, кто мне поможет навести порядок?

Воспитатель. Ребята, поможем, Фее?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите, что лежит в корзине?

Дети. Бумага.

Воспитатель. Одного она цвета или разного?

Дети. Разного.

Воспитатель. Правильно! Возьмите по одному листочку. Какого цвета твой листик? (Спрашивает каждого ребёнка.) Давайте проведём по бумаге рукой. Какая бумага?

Дети. Гладкая.



Воспитатель. А теперь давайте поможем Бумажной Фее разложить бумагу по цвету: красную положим в красную корзину, синюю — в синюю, а жёлтую — в жёлтую. Фея, посмотри, мы всю бумагу разложили по цвету!

Фея. Ребята, какие вы молодцы! Спасибо вам! (Фея шуршит бумагой.)

Воспитатель. Ребята, что вы слышите?

Дети. Бумага шуршит.

Воспитатель. Фея, а мы тоже умеем шуршать бумагой. Послушай, как шуршит наша бумага. Ребята, возьмите по белому листочку и попробуйте, шуршит ли ваша бумага? (Дети шуршат бумагой.) У Арины шуршит бумага? А у Паши? Что бумага делает? (Ответы детей.) Посмотрите на свою бумагу, какая она теперь — гладкая или мятая?

Дети. Мятая.

Воспитатель. Верно! Бумага мнётся, потому что она тонкая. С ней надо обращаться бережно. Ребята, посмотрите, и здесь ветер-озорник побывал и все комочки разбросал. Возьмите по одному комочку. Давайте подуем на них. Видите, как далеко они летят? А теперь положите на руку и подуйте.

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.



Воспитатель. Как вы думаете, почему комочки так далеко улетают? Какая бумага?

Дети. Лёгкая.

Воспитатель. Давайте соберём комочки и положим на поднос. (Дети выполняют.) Все комочки мы собрали и Бумажной Фее отдали. Посмотри, Фея, мы убрали комочки в корзину. Теперь у тебя порядок!

Фея. Спасибо, ребята!

Воспитатель. Смотрите, и здесь ветер побывал и бумагу порвал! А у нас получится, как у ветра? Давайте проведём эксперимент. Возьмите лист бумаги, такой же, как у меня, попробуйте его разорвать. Рвётся?

Дети. Да.

Воспитатель. Правильно! Бумага тонкая, она рвётся. Какая бумага? Почему рвётся?

Дети. Потому что она тонкая.

Воспитатель. А теперь возьмите картон. Он тоже бумажный. Посмотрите, какой картон?

Дети. Толстый.



Воспитатель. Давайте попробуем его разорвать. Рвётся?

Дети. Нет.

Воспитатель. Тонкую бумагу разорвать легко, а толстую — очень сложно. Давайте бумагу и картон соберём в корзинки. Фея, мы снова помогли тебе навести порядок. Всю бумагу и картон собрали и в корзину положили.

Фея. Спасибо, ребята! Теперь у меня полный порядок!

Воспитатель. Ребята, а вам известно, что в Бумажной стране есть озеро? Пойдёмте, посмотрим, что в нём плавает? (Подводит детей к столу, на котором стоит миска с водой.) Кто догадался, что это?

Дети. Да это же бумага!

Воспитатель. Верно! Давайте и мы опустим бумагу в озеро. Бумага плавает, не тонет. Достаньте свои листочки и посмотрите, какими они стали?

Дети. Мокрыми.

Воспитатель. Положите свои листочки на поднос, а я их отдам Фее, пусть они высохнут. Посмотрим потом, что с ними станет.



Фея. Ребята, все бумажные предметы при встрече с водой намокают и портятся. Посмотрите, какая стала некрасивая бумага, когда высохла!

Воспитатель. Мы постараемся, Фея, не мочить бумагу. Правда, ребята? (Ответы детей.) Что я вижу? По-моему, там что-то спрятано. Давайте посмотрим! (Подводит ребят к столу, накрытому накидкой. Все вместе снимают накидку.) Да это же предметы из Бумажной страны! В этой стране всё сделано из бумаги. Что делают из бумаги, назовите? (Дети перечисляют.) Как нужно обращаться с предметами, сделанными из бумаги?

Дети. Бережно, аккуратно.

Фея. Спасибо, ребята, вы навели порядок в моей Бумажной стране. А за то, что вы такие трудолюбивые и хорошие помощники, я подарю вам подарки: лягушек из бумаги. Надеюсь, вам будет с ними не скучно, вы весело проведёте время и наиграетесь.

Дети. Спасибо, Фея!

Наталья Жигульская, воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 144»,
г. Североморск