Конспект музыкально-познавательного развлечения по экологическому развитию для детей раннего возраста



Цель: формирование представлений о бережном отношении к ели, как живому объекту.

Образовательные задачи: формировать первоначальные экологические представления о правилах поведения в природе; закрепить знания детей о внешнем виде ели, местах её произрастания.

Развивающие задачи: развивать память, мышление, воображение, образное восприятие, познавательный интерес, наблюдательность.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное и заботливое отношение к дереву на примере ели: не рубить живую ель, её можно изготовить своими руками из разных материалов; воспитывать чувство сотрудничества по отношению к сверстникам.

Предварительная работа:

1. ООД по познавательному развитию «Ель», рассматривание иллюстраций с изображением ели, наблюдения на прогулке за живой елью, сравнение с берёзой.
2. Чтение художественной литературы А. Барто «Дело было в январе», цикл стихотворений «Машенька», К. Чуковский «Ёлочка».
3. Рисование «Ёлочка – зелёная иголочка», лепка «Украсим ёлочку», аппликация «Бусы для ёлочки».
4. Пальчиковая игра «Ёлка», подвижная игра «Раз, два, три, к ёлочке беги», хороводная игра «Ай, да ёлочка», исполнение песен «Не рубите ёлочку», «Наша ёлка хороша».
5. Акция с привлечением родителей «Ёлочка, живи!», оформление выставки «Берегите ёлочку».
   

Материалы: кукла Маша, Медведь, Зайка, топор; макет ёлочки, иллюстрация «Зимний лес», картина «Ёлочка в лесу», музыкальная композиция «Следы» м/ф «Маша и Медведь», песня «Не рубите ёлочку», поделки – искусственные ёлочки.

Ход деятельности

(Дети свободно передвигаются по группе. Раздаётся стук в дверь и звучит песня «Следы». Заходит воспитатель, в руках игрушки – Маша и Медведь, у Медведя в руках топор.)
Медведь: Здравствуйте, ребята! Вы нас узнали? (Ответы детей.) Мы пришли к вам в гости, чтобы познакомиться и пригласить в путешествие по зимнему лесу! Вы согласны? Отправитесь с нами? (Ответы детей. Звучит песня «Следы», дети вместе с персонажами передвигаются по группе.)

Маша: А чтобы нам было весело с вами путешествовать, предлагаю сыграть в мою любимую игру – снежки. Желаете со мной сыграть? (Ответы детей. Проводится подвижная игра «Снежки».)

Маша: В снег глубокий я войду и слеплю снежочек,
Вот сейчас я попаду, берегись дружочек.

Маша: Отлично поиграли! Вам понравилось? (Ответы детей. Воспитатель обращает внимание на картину и иллюстрацию с изображением зимнего леса. Рядом стоит маленькая искусственная ёлочка, возле неё сидит игрушка Зайка.)

Медведь: Смотрите, ребята, а мы с вами уже и в лес попали. Как здесь здорово и красиво! (Рассматривание картин.)

Маша: Ой, смотрите, какие в лесу разные деревья. А какие деревья вы узнали? (Ответы детей.)

Маша: А я хочу ёлку на праздник! Настоящую, большую!

Воспитатель: Миша, а зачем у тебя в руках топор? Ребята, спросите у Миши, зачем ему топор в руках?

Медведь: Для того чтобы срубить ёлку на Новый год.

Маша: Да-да, ёлка-ёлка! Я вижу замечательную ёлку! Мишка, давай, скорее, руби эту!

Воспитатель: Маша, вы собрались рубить настоящую ёлочку? Ребята, а можно ёлочку рубить? (Ответы детей.) Нет, конечно же, Маша, ёлочка ведь живая, её нельзя рубить! (Слышен плач, и воспитатель обращает внимание детей на Зайку, который сидит возле ёлочки.)

Воспитатель: Ой, а кто же это плачет? Смотрите, это Зайка плачет. Ребята, спросим у Зайки, почему он плачет? (Вопросы детей.)

Зайка: Я плачу, потому что услышал, что мой домик собираются срубить. А я живу под ёлочкой! И мой друг воробей тоже живёт на этой ёлочке.



Воспитатель: Маша, Миша, смотрите, ёлочка – это домик у Зайки, домик у птичек, она живая, её нельзя рубить. Ребята, давайте пожалеем Зайку, чтобы он не плакал, и споем об этом песенку. (Дети встают в круг. Маша, Медведь, Зайка в середине круга слушают. Звучит песня «Не рубите ёлочку», дети поют, показывают движения.)

Воспитатель: Вот, Маша, какую замечательную песню знают наши ребята. Теперь вы будете с Мишей рубить ёлочку?

Маша: Нет, конечно! Пусть домик у Зайки остаётся.

Медведь: Нет, такую замечательную живую ёлочку нельзя рубить!

Зайка: Ура! Так здорово! У нас останется наш домик! (Воспитатель сажает Зайку обратно под ёлочку.)

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Зайкой порадуемся! Вместе прокричим ему: «Ура!». (Вновь раздаётся плач, плачет Маша.)

Воспитатель: Маша, что случилось? Почему ты плачешь?

Маша: Потому что я теперь не смогу отмечать праздник, не встречу Новый год и Дед Мороз ко мне не придёт!

Воспитатель: Почему?

Маша: Мы же остались без ёлочки! Настоящую рубить нельзя, а другой у нас нет!

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим Машу и Мишу к нам в гости в группу и покажем, какие замечательные ёлочки можно сделать своими руками! (Под музыку с воспитателем и персонажами дети отправляются в другую часть группы, где на столах расположены искусственные ёлочки, сделанные детьми совместно с родителями в рамках акции «Ёлочка, живи!».)

Воспитатель: Маша и Миша, посмотрите, пожалуйста, какие замечательные ёлочки сделали наши детки вместе со своими мамами и папами. Они сверкают огнями, украшены игрушками. Ребята, найдите свою ёлочку, посмотрите другие и покажите Маше и Мише. (Дети обходят все ёлочки, находят свои, показывают персонажам, смотрят остальные ёлочки.)

Маша: Как здорово! Какие замечательные ёлочки детки сделали! Мы с Мишей тоже обязательно сделаем себе очень красивую и нарядную ёлочку и весело встретим Новый год.

Медведь: Да, обязательно. И больше никогда не будем рубить ёлочку в лесу, а топор я выкину. Он мне больше совсем не нужен.

Воспитатель: Ребята, куда мы с Машей и Мишей ходили? Чему мы сегодня Машу научили? (Ответы детей.)

Маша: Спасибо, ребята, мне так всё понравилось, мне так стало весело. И я приглашаю вас потанцевать под мою любимую песню. (Дети танцуют под музыкальную композицию «Следы», персонажи прощаются и уходят.)

Наталья Овчинникова,
Воспитатель МДОУ «Д/с № 81»
пгт. Ярега, Республика Коми